琉球大学で行われたワークショップ講座入門編に
糸満市市民活動支援センター運営を担当する上原さんと総務部宮下とで参加してきました。
糸満センターのワークショップを目前に控える上原さんによる報告です。
９／８　「生涯学習・地域づくり関係者のためのワークショップ講座～入門編」
講師　加留部貴行　氏
（加留部貴行事務所AN-BAI代表。
　年間２００件以上の研修・ワークショップに携わるエキスパート）

琉球大学、生涯学習教育研究センター講義室で行われた講座に参加してきました。
講座を受けたのではなく「参加した」です。
人が主体性を持ってワークショップに参加したと思えるポイントは
「しゃべる」「書く」ことだと加留部さん。
といって、発表（させられる）、作文を書（かされる）のでは、
数多くの参加者を呼び込むことは出来ません。
三人一組といった小単位のグループから話し合いを始める－
相槌を打っても口を挟まない－などの工夫で、
人は「しゃべった」「参加した」と満足するのだそうです。
書くことにおいても、用意する筆記用具などで満足度は違ってきます。
マーカーを使うのに抵抗があり受け身になりがちな高齢の方のために、
筆などを用意することで「わしの出番じゃ」とばかりに記録係を買って出る
といった場面もあったそうです。

以下、プログラム。
１　地域づくりを考えるワークショップ体験
　ワーク①「これまでのつながり・これからのつながり」
　ワーク②「地域・学び」の関係を考える

これまでのつながりの付箋紙にすかさず「門中」と書く。
グループから声が上がった「さすが糸満！」
２　ワークショップという場で何をめざすのか
１） わざわざ集める、集まるにはワケがある
→　個人の限界・文字情報の限界
２）ワークショップという場の捉え方
　①対話と気づきで「出席者」を「参加者」にする
→　主体的な参加を促す「対話」、気づきを行動へ誘う「想像」
　②人を管理して「仕切る」だけではなく、人を支援して「自発性」を促す
→　管理は自分から出発して相手を変える行動様式
→　支援は相手から出発して自分を変える行動様式
　③孤軍奮闘・孤立無援の人たちをつなげる

３　ファシリテーションとは
１）より良い「交換」が生み出すもの
２）ファシリテーションとファシリテーター
　①ファシリテーションとは「引き出す力」
　②ファシリテーターの役割
→　参加している一人ひとりの主体性や当事者意識を育み、場を信じて委ねる
３）プロセスを活かすファシリテーション
→　「成果」もさることながら「納得感」を引き出すために注力する
４　対話の場づくりをめざして
１）全体振り返り～「ワールドカフェ」を体感しながら
　●テーマ「今回学んだことでこれから活かしていきたいことは何ですか」
２）「ワールドカフェ」の基本的な進め方
　①１グループ４～６人ほどで構成されたグループを複数つくる
　②進行役から提起される発問についてグループで話し合いを進める
　③２０分置きくらいに、ホスト１名を残して、全員席替えをする
　④新しいメンバー同士で先程まで自分がいたグループで話し合われていた内容を披露しあう
　⑤これを数回繰り返し、最後に元のグループに戻る
３）「ワールド・カフェ」を通じて見えてくるもの
→　良い意見は会場全体の参加者に届き、そしてそれが我がものになる
→　相互開示的な場「ただ、会って話す」という場を提供するだけ
→　６人以下のグループにすることで本音を言い合える環境をつくり、
　　２０～３０分置きにメンバーを変えることで、良い情報をシェアするこの方法は、
　　独りよがりの意見は淘汰され、本質的で良い話が会場全体に広がっていく
４）チェックアウト
ワークショップについて無知な、
しかも糸満センターのワークショップを目の前に控えている私にピッタリの内容で、
同じテーブルに着いた初対面の皆さんとともに、
両手に抱え切れないほどの「学び」を持ち帰ることが出来ました。
ワークショップの「目的・手段・可能性・課題」、ファシリテーションの「管理と支援の違い」、
そして、まちわく理事長から勧められた本を読んで
興味を覚えていた「ワールドカフェ」を実体験するという「シンクロ」もあり、
本当に有意義な時間をたくさんの方と共有出来ました。
さらに加留部さんともお名刺を交換させて頂いたり、
お話を直にさせて頂いたりと嬉しいこと尽くしでした。
ありがとうございました。
＠うえはら